问：以幸福为话题的纵向议论文，给我三个比较好的分论点即可
- 答：幸福来源于他人的鼓励
来源于自身的努力
来源于发自内心的精神力量
问：幸福议论文论点
- 答：母爱是一种幸福、友爱是一种幸福、爱情是一种幸福
问：读书人是幸福人 的中心论点是什么
- 答：我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。
《读书人是幸福的》的主要内容是读书能让人理解他人的思想，使生命有无限可能；读书使人趋向于善良高尚；读书的时光是美好的。
我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。
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一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历的经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。
阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。
人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得人格的刚烈，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从托尔斯泰学得道德的执着。 - 答：解释如下：
1、本文的中心论点是什么？ 读书人是幸福人。
2、第一自然段中，作者总结出的“两个世界”是各指什么？ 现实的世界和精神的世界 。
3、作者引用了笛卡儿的名言，论证了什么？是什么论证方法？ 读书使人向善；引证 。
4、作者引用雨果的名言，论证了什么？是什么论证方法？ 读书使人避恶；引证。
5、文章的结尾只有一句话“所以，我说，读书人是幸福人。”请从本文的第1至4段中分别找出一个既能够解释这样说的原因，又能够概括全段意思的句子，请直接在原文用直线画出来。
6、文章的第三段使用了什么论证方法？是道理论据，还是事实论据？ 例证法，事实论据。
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一个人的一生，只能经历自己的那份喜悦，那份痛苦，也许再加上他个人知道的一些自己以外的经历。然而，通过阅读，人们可以在不同的时间和空间进入许多其他人的世界。这样，具有阅读能力的人，就能从无形中获取超越有限生命的无限可能性。
阅读不仅使他学会了植物、昆虫和鱼类的名称，而且使他能够回到遥远的过去和未来，享受存在与不存在的奇异而不同的习俗。更重要的是，读书不仅有益于人的知识的扩大，而且在精神的影响和培养。
人从书本上学习做人，从那些已经去的圣人和现代天才的著作中学习自己的品格。人们从《论语》中学到思考的智慧，从《史记》中学到严肃的历史精神，从《仁义之歌》中学到坚韧的人格，从马克思中学到人类的激情，从鲁迅中学到批判的精神，从托尔斯泰中学到对道德的坚持。 - 答：我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。
《读书人是幸福的》的主要内容是读书能让人理解他人的思想，使生命有无限可能；读书使人趋向于善良高尚；读书的时光是美好的。
我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。
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一个人的一生，只能经历自己的那份喜悦，那份痛苦，也许再加上他个人知道的一些自己以外的经历。然而，通过阅读，人们可以在不同的时间和空间进入许多其他人的世界。这样，具有阅读能力的人，就能从无形中获取超越有限生命的无限可能性。
阅读不仅使他学会了植物、昆虫和鱼类的名称，而且使他能够回到遥远的过去和未来，享受存在与不存在的奇异而不同的习俗。更重要的是，读书不仅有益于人的知识的扩大，而且在精神的影响和培养。
人从书本上学习做人，从那些已经去的圣人和现代天才的著作中学习自己的品格。人们从《论语》中学到思考的智慧，从《史记》中学到严肃的历史精神，从《仁义之歌》中学到坚韧的人格，从马克思中学到人类的激情，从鲁迅中学到批判的精神，从托尔斯泰中学到对道德的坚持。 - 答：中心论点就是围绕为什么或者怎么做的横向结构或者纵向的从现象到原因到做法的结构。
其实议论文难的是分论点而不是中心论点………… - 答：为什么读书是幸福的？或 读书能不能幸福 中心论点
