问：如何培养动手能力 作文
- 答：你是谁啊,在沙县三中的吧。你叫什么名字啊
问：你工课好,动手能力差,你会咋改进作文200
- 答：唉，想起今天的自修课，我就头痛。
事情是这样的：今天早上，吾老师去开会，叫我来管理班级纪律。趁着这个机会，几个调皮分子就开始捣乱。他们一会儿大声地讲话，一会儿打架，一会儿走来走去。整个教室乱成一锅粥。举动最恶劣的就是班里的头号捣乱分子徐飞扬。他拿一个蓝色的盖子在扔，吓得大家紧张极了。我见了，急忙尽力阻止，同时把他的盖子拿过来，跟他讲道理。可他不听，还要我把盖子还给他。这时，吾老师回来了，我向她报告了几个“捣乱鬼”捣乱的情况，他们也得到了应有的批评。
五年级:1620860585
问：寒假作业注重学生动手能力的作文
- 答：小学生另类寒假作业 放寒假了，不知道您家的孩子对假期作业是否排斥？吉林第二实验高新学校一年三班的赵梓铟可是跟妈妈嚷嚷着：“快点儿完成作业吧！”她怎么这么着急？因为老师留的作业太对她的脾气了—和住得比较近的同学一起玩。
其实，这个寒假，长春各小学另类的寒假作业不少，咱们来一起看看吧。
A 住得近的同学一起玩
目的：体会团队的含义
在放假前的家长会上，赵梓铟的班主任代俊东老师郑重地说，假期里，班上的同学以居住近为标准，自行组织社团，选定组长后，活动内容自定。可以一起出游，可以一起拍儿童剧，但在时间上一定要保证。
“其实，大家都明白老师的初衷，就是希望孩子们能在一起玩。以往，家长总会有各种理由推托，而现在这是作业，家长必须协助孩子完成。”梓铟的妈妈说，虽然还没有和附近的其他家长联系，但她个人希望孩子们能一起排练童话剧，“也可以一起去南湖，或者去室内的游乐场玩。”
孩子自己是怎么想的呢？“我希望能和同学们一起过年，一起表演节目。”小姑娘说。 谈到留这项作业的目的，代俊东表示：“现在每家就一个孩子，过得都太孤单了。更重要的是，在一个群体当中，尤其是脱离了学校的小群体中，孩子们能够学会尊重，体会团队的含义。”她说。
石钟赫是该校一年六班的同学，他们班有一项选作的作业也很有特点。“老师说了，要写就一定要让孩子好好写，不单要做对，还要写得工整、干净。如果不能做到，那就家长来念，孩子看着作答就可以。”石钟赫的爸爸说，老师之所以这么要求，是希望孩子们从小就养成良好的书写习惯，“现在才一年级，现在如果就有对付的心理，那什么时候是个头。”
