问：知识改变命运的议论文 1000字
- 答：如果你发现自己陷入了这样一个越努力越贫穷的怪圈，那么请先审视自身。看看平时是怎么对待自己的时间的。
是否为了工作忙到废寝忘食，加班加到无视家人朋友？
是否下班回到家之后便直接“葛优瘫”，刷刷抖音追追剧？
是否对理财和保险不削一顾，认为自己“无财可理”？
是否对自己的知识水平、职业技能等水平的提升有所计划？
如果全都“是”，那么多半已经陷入这个怪圈了。不过没有关系，亡羊补牢为时不晚。
“种一棵树最好的时间是十年前，而后是现在。”
对人生来说也是一样，我们的每一个选择和改变，都是前期投资的结果。
在没有钱的时候，投资自己的碎片时间，真的是最高效的投资方式了。 - 答：“如果把我身上的衣服全部剥光，一个子儿都不剩，然后把我扔到大沙漠去。这是只要有一支商队经过，那我又会成为亿万富翁。这是为什么会如此自信呢？
- 答：议论文基础写法
论点的基本要求是：作者的主张看法和观点；论据基本要求是：事实论据（名人事例）和道理论据（有权威性的名言，格言，诗句和俗句）；论证的基本要求是：对比说理、比喻说理和引证法。
写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论；也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。这种写法叫总分式，是中学生经常采用的一种作文方式。也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问，然后一一作答，逐层深入，这是答难式的写法。还要以是作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照，然后得出结论，这是对比式写法，通过对比更突显作者的观点。
议论文写作细节
认真思考
1、高瞻远瞩：站得高，看得远，不要就事论事。有时看上去好像没有什么，但认真分析一下还是能够发现问题。在看似没有问题的问题中发现了问题，这就是高瞻远瞩。
2、见微知著：也就是说，要从报微小的事物中看到一种发展的趋势，看到一种大的事情。
3、由表及里：要从表面深入到事物的本质进行分析。
4、由此及彼：有时两个事物看上去没有什么联系，其实他们有一定的内在联系，你要能把他们挂起钩来。
问：知识的议论文
- 答：季老师微课：议论文的花式教学
问：论述知识与能力的关系
- 答：知识与能力的关系
（1）知识与能力之间不仅有区别，也有联系。区别体现在：知识和能力是两个不同的概念。知识是人们对客观事物及规律的主观表征，知识有陈述性知识和程序性知识。能力是直接影响人的活动效率，促使活动顺利完成达到目的的个性心理特征。陈述性知识体现在“懂不懂是什么、怎么样”，程序性知识体现在“怎么做”；技能体现在“会不会做”；能力体现在“能不能解决得了、办得到、完得成”。联系体现在：①掌握知识的目的是为了发展能力。而且知识是能力的基础，能力是在掌握知识和技能的过程中发展起来的，对知识理解得越深刻，掌握得越牢固，相应的技能越熟练，越有利于能力的发展和发挥。②能力是掌握知识和技能的前提，如果没有一定的认知能力（如感知能力、记忆能力、思维能力等）就不能很好的掌握知识。
（2）实践证明，知识掌握和能力发展不一定同步，它们之间存在着差距。有高分高能现象——既掌握了丰富的知识，也有较强的解决问题的能力；也有高分低能现象——靠死记硬背掌握了丰富的知识，但是解决问题的能力却很差。
（3）学生能力的发展不是在传授知识的过程中自发地进行的。认为学习了知识就自然而然地发展了能力，或有了能力就自然掌握了知识的看法都不符合实际。事实上，知识与能力之间的转化需要具备一定的条件，最重要的条件就是要善于迁移，即要善于将学得的经验有变化的运用于新的情境，要将学与思、学与用有机结合。如果善于迁移，知识就促进能力的发展和发挥。如果不善于迁移，一味死记硬背知识，不独立思考，不善于活学活用，思维缺乏批判性和创造性，那么学习知识不仅无助于促进能力的发展和发挥，甚至还阻碍乃至抑制能力的发展和发挥。
因此，传授知识与培养能力是相辅相成，对立统一的。两者都是教学的基本任务，教师们要把传授知识和发展能力统一起来，不可偏废。 - 答：知识与能力的关系是什么？知识多的人不一定能力强。知识 跟能力之间没有等于号。
