进入数字时代以来,大数据和云计算高度发展,各行各业都越来越重视数据的价值。对汉语国际教育教师志愿者群体来说,数据素养已成为影响其科研能力和教学能力的重要因素。论文以108名对汉语国际教育教师为研究对象,使用问卷调查和访谈方法,从数据意识、数据能力、数据伦理、数据需求4个方面,对这类教师群体的数据素养现状进行了调查与分析;并从性别、年龄、任教国家、学历、学科背景、教龄和任教对象七个背景上探究受试群体数据素养的个体差异。研究结果发现这类教师群体数据素养整体水平中等偏上;四个子维度得分由低到高排列分别为数据能力、数据意识、数据需求和数据伦理,受试者上述四个子维度水平均会对数据素养整体水平产生显著的正向影响。数据素养个体差异分析结果显示,除26岁以上年龄段受试者数据伦理得分显著高于25-26岁受试者以外,受试者在性别、任教国家、学历、学科背景、教龄和教学对象六个背景上均未达到统计学意义上的显著差异。同时通过平均值比较分析发现:男性受试者的数据素养均值略高于女性受试者,同时也有更高的数据需求;国外任教教师的数据素养均值略高于国内任教教师,其中任教于美洲国家和亚洲国家教师数据素养更高;工科和商科背景受试者有更高的数据素养,且商科的数据能力和数据需求高于工科。论文建议高等学校重视数据素养教育、增设数据素养课程并积极营造数据文化氛围,也建议汉语教师志愿者们努力培养自身数据素养意识、增强自身数据分析能力。
基本信息
| 题目 | 汉语国际教育教师志愿者数据素养现状调查与研究 |
| 文献类型 | 硕士论文 |
| 作者 | 胥琼玉 |
| 作者单位 | 浙江科技学院 |
| 导师 | 王彦章 |
| 文献来源 | 浙江科技学院 |
| 发表年份 | 2021 |
| 学科分类 | 哲学与人文科学 |
| 专业分类 | 中国语言文字 |
| 分类号 | H195 |
| 关键词 | 数据素养,汉语教师志愿者,个体差异 |
| 总页数： | 91 |
| 文件大小： | 3798K |
论文目录
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 引言 |
| 1.1 选题缘由 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 数据素养研究综述 |
| 1.2.2 教师数据素养研究综述 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 研究方法 |
| 第二章 研究设计与数据分析 |
| 2.1 研究问题 |
| 2.2 研究对象 |
| 2.2.1 问卷调查对象 |
| 2.2.2 访谈调查对象 |
| 2.3 研究工具 |
| 2.3.1 预测问卷 |
| 2.3.2 正式问卷 |
| 2.3.3 访谈 |
| 2.4 数据采集与分析 |
| 2.4.1 问卷数据采集 |
| 2.4.2 访谈数据采集 |
| 2.4.3 数据分析 |
| 第三章 结果与讨论 |
| 3.1 汉语教师志愿者数据素养特征分析 |
| 3.1.1 数据素养特征描述性统计分析 |
| 3.1.2 数据素养各维度关系分析 |
| 3.1.3 数据素养各维度具体水平分析 |
| 3.2 数据素养个体差异研究 |
| 3.2.1 性别差异 |
| 3.2.2 年龄差异 |
| 3.2.3 任教国家差异 |
| 3.2.4 学历差异 |
| 3.2.5 学科背景差异 |
| 3.2.6 教龄差异 |
| 3.2.7 教学对象差异 |
| 3.3 本章小结 |
| 第四章 提高汉语国际教育教师志愿者数据素养的建议 |
| 4.1 数据意识方面:重视数据素养教育 |
| 4.2 数据能力方面:增设数据素养课程 |
| 4.3 数据伦理方面:营造数据文化氛围 |
| 第五章 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一 汉语教师志愿者数据素养评价体系 |
| 附录二 测试问卷 |
| 附录三 正式问卷 |
| 附录四 访谈大纲 |
| 附录五 汉语教师志愿者任教国家的分布情况 |
| 致谢 |
参考文献
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