如何在化学核心课中融入课程思政元素,形成协同育人效应,是当前课程建设的一项重要任务。本文介绍了湖南大学分析化学教学团队在化学分析课程中的课程思政案例设计经验与思考,围绕化学分析各部分的教学特点,构建相应的教学案例,体现课程设计的教学目标和思政育人目标,同时提出具有普适性的课程思政设计理念。
基本信息
| 题目 | 化学分析课程思政具体案例设计及思考 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 作者 | 宦双燕,王玉枝,蔡炽,陈增萍,唐丽娟,雷春阳,刘剑波,李永军 |
| 作者单位 | 湖南大学化学化工学院 |
| 文献来源 | 大学化学 2021年03期 |
| 发表年份 | 2021 |
| 学科分类 | 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑 |
| 专业分类 | 化学,高等教育 |
| 基金 | 湖南省普通高等学校课程思政建设研究项目(HNKCSZ-2020-0074) |
| 分类号 | G642;O65-4 |
| 关键词 | 课程思政,化学分析,案例设计 |
| 页码： | 99-105 |
| 总页数： | 7 |
| 文件大小： | 1782K |
论文目录
| 1 绪论部分的课程思政设计 |
| 1.1 绪论部分课程思政设计思路与关注点 |
| 1.2 绪论部分具体案例教学设计 |
| 2 分析质量保证部分课程思政案例设计 |
| 3 滴定分析和重量分析章节课程思政案例设计及其推广的普适性 |
| 3.1 与历史人物相关的思政案例设计 |
| 3.2 公共安全事件与社会责任感相关思政案例设计 |
| 3.3 倡导健康生活方式思政案例设计 |
| 3.4 理论联系实际相关案例设计 |
| 3.5 倡导绿色化学相关案例设计 |
| 4 教师在开展课程思政教育中的几点思考 |
参考文献
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