习近平总书记关于教育工作的重要论述强调要全员全程全方位育人,实施"课程思政"将所有课堂作为育人主渠道。本文简要梳理了高校课程思政的发展脉络,通过分析理科教学中实施课程思政的困境,提出了在高校化学类课程教学中根据课程的特点和地方特色将中国特色社会主义宣传教育、道德理想信念教育、优秀传统文化教育、革命传统教育、责任担当教育等融入高校化学教学中,通过潜移默化的方式引导学生树立正确的价值观念,增强社会责任感和使命担当,争做社会主义建设可靠的接班人。
基本信息
| 题目 | 基于“课程思政”育人理念的高校化学教学 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 作者 | 夏晓红 |
| 作者单位 | 新疆大学化工学院 |
| 文献来源 | 大学化学 2021年03期 |
| 发表年份 | 2021 |
| 学科分类 | 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑 |
| 专业分类 | 化学,高等教育 |
| 分类号 | G641;O6-4 |
| 关键词 | 课程思政,高等院校,理科,化学教学 |
| 页码： | 5-10 |
| 总页数： | 6 |
| 文件大小： | 874K |
论文目录
| 1 高等学校课程思政的发展脉络 |
| 2 课程思政含义辨析理解 |
| 3 当前理科教学中实施课程思政的困境 |
| 3.1 专业研究领域的特点 |
| 3.2 理科专业人才的特点 |
| 3.3 传统的专业课教师面临的挑战 |
| 4 理科教学中如何实现课程思政 |
| 4.1 以学科定位为基础 |
| 4.2 结合学科发展史引领价值导向 |
| 4.3 充分发挥已有思政资源 |
| 5 结语 |
参考文献
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