提高一变量线性方程组应用问题的教学效果的三种策略

提高一变量线性方程组应用问题的教学效果的三种策略

本文论述提高初中生解答一元一次方程应用题正确率的策略,认为教师要注重引导学生将应用题中的"关键句"转化为"文字等式",准确获得题干中各种表征形式背后的信息、运用多种表征方式梳理题目信息,以及关注应用题相关的生活常识、注意统一单位。

基本信息

题目提升一元一次方程应用题教学效果的三个策略
文献类型期刊论文
作者梁飞
作者单位南宁市第四十四中学
文献来源广西教育 2021年01期
发表年份2021
学科分类社会科学Ⅱ辑
专业分类中等教育
分类号G633.6
关键词一元一次方程应用题,初中数学,教学策略
页码:121+123
总页数:2
文件大小:1565K

论文目录

一、注重“关系句”到“文字等式”的转化
二、关注“表征方式”
三、关注“单位统一”及“生活常识”

参考文献

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