在校园足球的背景下 小学早期“一对一”运球和拥有的价值发现和发展策略

在校园足球的背景下 小学早期“一对一”运球和拥有的价值发现和发展策略

为贯彻落实《中国足球改革发展总体方案》,全面促进《中国足球中长期发展规划(2016-2050年)》、《中国足球协会2020行动计划》的落地实施,要求努力实现青少年足球人口大幅度增加,抓好青少年足球推广工作,加强学校体育工作,推进校园足球普及,促进青少年强身健体,全面发展,夯实国家足球事业人才基础。校园足球的目标是发展足球技能,增强体质健康,完善心理人格。小学低年段(6-8岁)正好是一名足球运动员运控球技术、球感;身体素质等发展的敏感期,这个阶段训练“一对一”运控球正好是发展队员足球技能及身体素质的最佳时期,同时心理健康也是校园足球发展的重要目标。校园足球训练“一对一”运控球,有利于足球技战术水平的提升,培养足球后备人才;有利于身体素质的改善和提升,提高学生健康水平;有利于校园足球的开展与普及,激发学生参与兴趣;有利于道德品质的培养与塑造,提升心理健康水平;有利于学生核心素养的培养。通过查阅各种书籍、文献、期刊、论文进行理论研究,并归纳研究成果及借鉴研究经验。总结关于训练低年段“一对一”运控球的理论策略。足球比赛“一对一”运控球分为两种情况。一、保护性“一对一”运控球,其目的是保护足球不被对手抢断,通过运控球找到传球的机会,特点是运球没有方向性。经过统计,比赛中出现次数较多,成功率较高。二、攻击性运球,目的是通过运球达到打乱对手的防守阵型,进行攻击性的传球或射门,经过统计比赛中成功率较低。通过实践中数据的对比,调查问卷的统计分析,总结“小学低年段”学生、家长、班主任对于足球“一对一”运控球训练的看法;透析“一对一”运控球在比赛中出现的失误原因,从各个层面分析得出,保护性运控球比赛中出现次数较多,教练员经过训练后比赛中成功率较高,训练有利于球员的身心发展与技能形成。攻击性“一对一”运球主要是由于比赛中的成功率不高,导致了教练员的不支持,从而训练中很少训练“一对一”运控球能力,不利于球员的身心素质及足球技能的发展。提高技能水平,发展身体素质,培养心理素质。明确足球比赛中“一对一”运控球两种情况的特点,目的。训练初期,通过游戏培养队员的学习兴趣。制定阶段性目标,增强队员的自信心,体验成功的快乐。合理的安排训练时间,进行针对性的专项身体素质训练。在遵守运动训练基本原则的情况下,进行大量的运控球技术技能的训练,提升球感,提高运球技术。合理安排训练计划,进行运球、射门、传球的组合训练。通过在训练中真实场景的模拟训练及比赛中教练员的鼓励,充分给予运动员大胆进行“一对一”的挑战,提高心理素质及技术的合理运用能力。

基本信息

题目校园足球背景下,小学低年段“一对一”运控球价值发现及发展策略研究
文献类型硕士论文
作者邓飞
作者单位武汉体育学院
导师郑原
文献来源武汉体育学院
发表年份2020
学科分类社会科学Ⅱ辑
专业分类初等教育
分类号G623.8
关键词低年段,一对一,保护性运控球,攻击性运球,培养策略
总页数:59
文件大小:3612K

论文目录

摘要
abstract
1.前言
  1.1 研究背景
  1.2 选题依据
    1.2.1 有利于足球技战术水平的提升,培养足球后备人才
    1.2.2 有利于身体素质的改善或提升,提高学生健康水平
    1.2.3 有利于校园足球的开展与普及,激发学生参与兴趣
    1.2.4 有利于道德品质的培养与塑造,提升心理健康水平
    1.2.5 有利于学生核心素养的培养
  1.3 相关文献综述
    1.3.1 “一对一”运控球的相关研究
    1.3.2 “一对一”攻防对抗的相关研究
    1.3.3 青少年足球的培养策略相关研究
  1.4 研究目的及意义
    1.4.1 研究目的
    1.4.2 研究意义
  1.5 本研究的框架
2.研究的概念、对象及方法
  2.1 相关概念诠释
    2.1.1 诠释“小学低年段”的概念界定
    2.1.2 诠释足球“1v1 控,运球”的概念
  2.2 研究对象与方法
    2.2.1 研究对象
    2.2.2 研究方法
3.研究结果与分析
  3.1 问卷调查的统计与分析
    3.1.1 运动员调查
    3.1.2 家长
    3.1.3 班主任
  3.2 综合素质与项目开展的统计与分析
    3.2.1 队员身体素质的统计与分析
    3.2.2 队员心理测评的统计与分析
4.“一对一”运控球在足球竞赛中的失误及分析
  4.1 “一对一”保护性运球失误与分析
    4.1.1 常见的失误
    4.1.2 数据分析
  4.2 “一对一”攻击性运球失误及分析
    4.2.1 常见的失误
    4.2.2 训练中“一对一”运控球测试数据
  4.3 “一对一”运控球失误原因分析
    4.3.1 教练员教学与训练水平
    4.3.2 运动员运控球技术及球感
    4.3.3 运动员身体素质
    4.3.4 运动员心理状况
5.“一对一”运控球能力的培养策略
  5.1 明确足球比赛中“一对一”出现的两种情况及关系
    5.1.1 “一对一”保护性运控球
    5.1.2 “一对一”攻击性运球
    5.1.3 “一对一”保护性运控球和攻击性运球的关系
  5.2 初级接触阶段的培养策略
    5.2.1 树立正确的学习意识,激发学生对足球的兴趣
    5.2.2 充分发掘足球的游戏,调动学生练足球的情趣
    5.2.3 体现学生的主体作用,增强学生对足球的信心
    5.2.4 制定短期的阶段目标,让学生体验成功的喜悦
    5.2.5 规划训练的难度层次,递进式的进行训练挑战
  5.3 技术提升阶段的培养策略
    5.3.1 规划技术训练,使练与用趋于合理性
    5.3.2 合理安排时间,夯实基础的身体素质
    5.3.3 重视组合练习,应接多种技术的组合
    5.3.4 遵循运动规律,恪守运动训练的原则
    5.3.5 区分训练与赛前,合理安排训练计划
  5.4 模拟比赛阶段的培养策略
    5.4.1 通过模拟的练习,克服临场心理障碍
    5.4.2 通过比赛的锻造,提高实际运用能力
6.结论与建议
  6.1 结论
  6.2 建议
参考文献
附录
致谢

参考文献

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