自制实验装置与科学课的创新教学设计-以“谁更重要”为例

本文以小学科学《谁轻谁重》为例,以改进创新实验装置为切入点,从实验教学目标、内容设计、方法设计、教学过程设计、教学反思等方面进行实验教学设计,促使学生通过实验探究初步建立对"物体有轻重"的认识。

基本信息

题目	自制实验装置创新科学课教学设计——以《谁轻谁重》教学为例
文献类型	期刊论文
作者	梁惠娟
作者单位	南宁市凤翔路小学景晖校区
文献来源	广西教育 2021年01期
发表年份	2021
学科分类	社会科学Ⅱ辑
专业分类	初等教育
分类号	G623.6
关键词	小学实验教学,说课,自制教具,谁轻谁重
页码：	73-74
总页数：	2
文件大小：	1777K

论文目录

一、教材分析

二、实验教学目标及重难点

三、实验内容设计

四、实验方法设计

（一）实验操作出现的问题

1. 问题一：天平左右不平衡怎么办？

2. 问题二：怎么判断天平是否左右平衡？

3. 问题三：底座不稳怎么办？

（二）实验情况分析

（三）解决方案：自制教具——声光电多维数字天平仪

五、教学过程设计

（一）教学设计

（二）设计原理

（三）创新点

六、教学反思

（一）基于学情有效改进实验装置

（二）基于问题有效创新实验教学

（三）基于教学有效培养核心素养

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