游戏教学法在罗马尼亚小学汉语课堂中的应用-以科鲁孔子学院为例

游戏教学法在罗马尼亚小学汉语课堂中的应用-以科鲁孔子学院为例

随着我国国际地位不断提高,综合国力不断增强,在“一带一路”的大背景下,海外的汉语教学也迅速发展。罗马尼亚与中国一直保持着友好合作的关系,学习汉语的罗马尼亚人日益增多,特别是越来越多的小学将汉语课纳入兴趣班的范畴。由于罗马尼亚学生的个性特点与中国学生大不相同,为了实现更好的教学效果,本文从国别化的角度出发,根据罗马尼亚小学生的特点,采用观察法、调查法、统计分析法等方法,对罗马尼亚克鲁日孔院的小学汉语课堂游戏教学的情况进行了调查。结合游戏教学法已有的研究,对小学汉语课堂游戏进行分类,分别对低年级和高年级的汉语课堂游戏的实际教学过程进行记录。设计调查问卷,并通过分析问卷的信度效度及调查结果以探索游戏教学法的应用效果,最后总结出游戏教学法在罗马尼亚小学汉语教学中的问题和不足,提出了一些有针对性的建议和对策,以期为罗马尼亚的汉语教师提供一些教学上的参考。

基本信息

题目游戏教学法在罗马尼亚小学汉语课堂中的应用 ——以克鲁日孔院为例
文献类型硕士论文
作者杨享
作者单位浙江科技学院
导师严慧仙
文献来源浙江科技学院
发表年份2021
学科分类社会科学Ⅱ辑
专业分类初等教育
分类号G623.2
关键词罗马尼亚小学生,汉语课堂教学,游戏教学法,国别化,克鲁日孔院
总页数:71
文件大小:2592K

论文目录

摘要
abstract
第1章 引言
  1.1 研究背景
  1.2 研究目的和意义
  1.3 国外研究现状
  1.4 国内研究现状
  1.5 研究方法
第2章 理论基础
  2.1 汉语国际教育的国别化研究
  2.2 游戏教学法的定义
  2.3 游戏教学法的理论基础
    2.3.1 学习动机理论
    2.3.2 情感过滤假说
    2.3.3 儿童认知发展理论
第3章 克鲁日孔院小学汉语教学情况概述
  3.1 克鲁日孔院小学汉语教学情况概述
    3.1.1 教材使用情况
    3.1.2 课程安排情况
    3.1.3 教学媒介语使用情况
    3.1.4 汉语课堂游戏的使用情况
  3.2 罗马尼亚小学生特点分析
第4章 小学汉语课堂游戏分类和教学实录
  4.1 小学汉语课堂游戏的分类
    4.1.1 竞争性游戏
    4.1.2 合作性游戏
    4.1.3 个人游戏
    4.1.4 小组游戏
    4.1.5 集体游戏
    4.1.6 文化游戏
  4.2 小学汉语课堂游戏教学实录
    4.2.1 低年级汉语课堂游戏教学实录
    4.2.2 高年级汉语课堂游戏教学实录
第5章 小学汉语课堂游戏教学的调查与分析
  5.1 调查的设计与实施
    5.1.1 调查目的
    5.1.2 调查对象
    5.1.3 调查问卷设计
  5.2 调查问卷的信度效度分析
  5.3 调查的结果与分析
  5.4 克鲁日孔院汉语教师的访谈分析
  5.5 汉语课堂游戏教学出现的问题
  5.6 汉语课堂游戏教学的对策
第6章 结论
参考文献
附录
致谢

参考文献

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