本文从对外汉语教学的角度出发,在综述前人研究成果的基础上,以“言外之意”听力教学为中心,以实习学校中级、高级班语言生为调查对象,进行教学实践研究。通过调查研究法,分析统计出《发展汉语》中高级听力教材中涉及“言外之意”的语料,将“言外之意”的表达方式分为规约性表达和非规约性表达两大类,其中又细分为八种具体的表达手段。根据对表达手段的分类,发现教学的侧重点应放在“言外之意”的非规约性表达上。根据统计结果,采用教学实践法,设计了针对“言外之意”的课堂教学。根据表达手段的分类采取不同的教学方法,包括讲授法、练习法、启发法、讨论法和提问法。最后将2019年秋学期学期初和学期末的听力测试进行对比分析,发现学生理解“言外之意”的能力得到了提升,教学实践有所成效。通过对“言外之意”的分类研究、教学实践和测试结果偏误分析,发现含有“言外之意”的听力语料很常见,且形式多样,不同的表达方式对学生提出了不同的要求,值得引起重视。需要教师在日常授课过程中,重视对词句中“言外之意”的讲授,并且针对“言外之意”不同的表达方式需采取不同的授课方法,不可一概而论,这样才能获得最佳的教学效果,使学生能理解话语中的真实含义。
基本信息
| 题目 | 中高级水平留学生“言外之意”听力教学实践研究 |
| 文献类型 | 硕士论文 |
| 作者 | 陈子珺 |
| 作者单位 | 浙江科技学院 |
| 导师 | 税昌锡 |
| 文献来源 | 浙江科技学院 |
| 发表年份 | 2021 |
| 学科分类 | 哲学与人文科学 |
| 专业分类 | 中国语言文字 |
| 分类号 | H195.3 |
| 关键词 | 言外之意,发展汉语,中高级听力,教学实践,教学建议 |
| 总页数： | 95 |
| 文件大小： | 2841K |
论文目录
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题缘起 |
| 1.2 研究对象 |
| 1.3 研究综述 |
| 1.3.1 “言外之意”理论研究 |
| 1.3.2 “言外之意”教学研究 |
| 1.4 研究方法及创新之处 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 创新之处 |
| 第2章 《发展汉语》“言外之意”表达手段的分类和统计 |
| 2.1 《发展汉语》中“言外之意”的规约性表达 |
| 2.1.1 熟语 |
| 2.1.2 有语用含义的词语和句式 |
| 2.2 《发展汉语》中“言外之意”的非规约性表达 |
| 2.2.1 修辞 |
| 2.2.2 会话策略 |
| 2.3 《发展汉语》中“言外之意”语料的统计和总结 |
| 第3章 “言外之意”的教学方法和实践 |
| 3.1 “言外之意”的教学方法 |
| 3.2 “言外之意”的教学实践 |
| 3.2.1 规约性“言外之意”的教学实践 |
| 3.2.2 非规约性“言外之意”的教学实践 |
| 第4章 “言外之意”的偏误分析和教学总结 |
| 4.1 偏误分析 |
| 4.1.1 第一次测试偏误分析 |
| 4.1.2 第二次测试偏误分析 |
| 4.2 教学总结 |
| 4.2.1 规约性“言外之意”的教学实践总结 |
| 4.2.2 非规约性“言外之意”的教学实践总结 |
| 第5章 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间参加的科研项目和成果 |
参考文献
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