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同时教材应能帮助学习者达到一定程度的自主学习。在会议库中没有找到与此句话相似的内容
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同时教材应能帮助学习者达到一定程度的自主学习。
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同时教材应能帮助学习达到到达程度水平的自主学习。
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实现预期的学习目标,教材内容应语言措辞项目、技巧和策略战略等方面去适应学习者的需求,同时教材应能帮助学习达到到达程度水平的自主学习。而这一代教材提供供应真实的语料,鼓励学习者参与来源(学位论文):
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同时教材应能帮助学习者达到一定程度的自主学习。
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教材应该能有助于学习者达到一定程度的自主学习
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培养学生的自信和独立意识是非常重要的,对于学生取得个人成功也是必不可少的。所以说,教材应该能有助于学习者达到一定程度的自主学习。教材可以通过提供真实语料、创造真实的环境和鼓励来源(学术期刊):
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同时教材应能帮助学习者达到一定程度的自主学习。
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主题,而未能使学习者达到最好的自主学习。
相似原文片段:
资源时,因数量众多,查找时候过长而放弃查找,或被其他资源所牵引,偏离学习者学习的主题,而未能使学习者达到最好的自主学习。为学习者提供自适应的智能导航服务,可使学习来源(学位论文):
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同时教材应能帮助学习者达到一定程度的自主学习。
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学习的程度和学习者获得不同程度的自主学习的
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的学习负责,能够自主地为自己设定计划,并完成自己的学习计划口】6。但是,自主学习的程度和学习者获得不同程度的自主学习的潜力取决于诸多因素,如学习者的个性、目标、来源(学术期刊):
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同时教材应能帮助学习者达到一定程度的自主学习。
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的程度:学习者达到不同程度的“自主”的
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上的外语自主学习者是一种理想,而不是现实”。5他进一步指出,“自主”有不同的程度:学习者达到不同程度的“自主”的潜能取决于多种因素,如学习者的个性、他们设定来源(学位论文):
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同时教材应能帮助学习者达到一定程度的自主学习。
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远程教育的学习者一定要养成良好的自主学习的
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”。良好的学习习惯对于自主学习有极大的促进作用,它和学习成绩是成比例的。现代远程教育的学习者一定要养成良好的自主学习的学习习惯。3.要培养学习者的自我识别能力在来源(书籍数据):
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同时教材应能帮助学习者达到一定程度的自主学习。
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作用”。自主学习可分为不同程度的自主阶段。
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没有教师参与的学习”和“教师在促进学习者自我实现并定期向他们提供帮助方面起着至关重要的作用”。自主学习可分为不同程度的自主阶段。理想的自主学习是学习者有能力完全决定自己的学习来源(书籍数据):
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同时教材应能帮助学习者达到一定程度的自主学习。
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的区别,因为自主学习者自己控制本身的尽管。
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,克服学习过程中出现的困难。上述四个特点似乎使我们感到,自主学习者与其他学习者有一定的区别,因为自主学习者自己控制本身的尽管。即便自主学习这样具有如许的自治性,但是,需要仍然来源(学术期刊):
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同时教材应能帮助学习者达到一定程度的自主学习。
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)学习者的自主学习能力欠缺学习者的自主学习
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者可能会无所是从,甚至终止正在进行的学习活动,从而打乱既定的学习计划。(2)学习者的自主学习能力欠缺学习者的自主学习能力在一定程度上代表着学习者的学习行为,因此来源(学位论文):
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同时教材应能帮助学习者达到一定程度的自主学习。
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各位名家对学习者自主的定义和自主的学习者
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了简明扼要的陈述。另外,Thanasoulas(2000)在总结大量文献的基础上,首先较全面地介绍了各位名家对学习者自主的定义和自主的学习者的特征。随后探讨了学习者自主的理论背景,即来源(书籍数据):
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同时教材应能帮助学习者达到一定程度的自主学习。
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利于学习者发现学习。S教材利于学习者自主学习。
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的版式设计和插图美观、吸引人。3教材配有多媒体资源,提供丰富多样的语言体验。4教材利于学习者发现学习。S教材利于学习者自主学习。6教材配有辅助资源,提供泛听和泛读材料。来源(学位论文):
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同时教材应能帮助学习者达到一定程度的自主学习。
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。其目的是帮助学习者组织自己的学习,
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合约(1earnercontract)。即“学习者与任课教师或学习者与自己的一种约定”(Dickinson1987)。其目的是帮助学习者组织自己的学习,为学习者确定学习计划的框架及一些学习者必须考虑来源(学术期刊):
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同时教材应能帮助学习者达到一定程度的自主学习。
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不同的名称。除了学习者自主二、自主学习的
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)概念20多年来,不同的研究者和学者从不同的研究角度和对自主学习不同的理解给予了不同的名称。除了学习者自主二、自主学习的定义对于自主学习的定义,众多学者给出了不同的阐释来源(书籍数据):
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同时教材应能帮助学习者达到一定程度的自主学习。
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有力的激发学习者的学习主动性。自主学习是
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过程和学习结果完美有效。自主学习单元是混合学习的重要组成部分,它有自身的诸多优势:①有力的激发学习者的学习主动性。自主学习是学习者真正意识到自己才是学习的主人,他要控制来源(学位论文):
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同时教材应能帮助学习者达到一定程度的自主学习。
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,它是促进自主学习的关键。幻想的自己学习是
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战略在一定水平上制约着策略战略等于使用效果,掌握元认知战略就便是具备了自主学习的决策理想,它是促进自主学习的关键。幻想的自己学习是学习者有方法完全时间本身地点学材料目标、方式、来源(学术期刊):
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同时教材应能帮助学习者达到一定程度的自主学习。
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学习理论认为,学习策略是学习者进行自主学习的
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成功作出能力和努力的归因,教会学习者对自己的学习实施自我强化。2.优化学习策略自主学习理论认为,学习策略是学习者进行自主学习的基础。优化学习者的学习策略能有效促进学习者来源(学位论文):
该句修改建议(轻度相似,请酌情修改)
同时教材应能帮助学习者达到一定程度的自主学习。同义词: