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第二、教学要求的变化 g两个大纲．对学生英语能力的要求基本相同，但《教学要求》特别提出，在会议库中没有找到与此句话相似的内容
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第二、教学要求的变化 g两个大纲．对学生英语能力的要求基本相同，但《教学要求》特别提出，
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第二、教学要求变化厘革g两个大纲．对学生英语能力的要求基本相同，但《教学要求》特别提出，
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的教学目标规定为：“培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，而在《教学要求》中，这一目标变为“培养学生的综合归纳应用能力，特别听说传说能力’’。第二、教学要求变化厘革g两个大纲．对学生英语能力的要求基本相同，但《教学要求》特别提出，各校在教学中应安排一定的策略战略和跨文化交际的内容。第三、课程设置变化厘革：原有的大纲把来源（学位论文）：
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第二、教学要求的变化 g两个大纲．对学生英语能力的要求基本相同，但《教学要求》特别提出，
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，!*教学要求的变化!两个大纲对学生英语能力的要求基本相同$但’教学要求(特别提出$
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的教学目标规定为+培养学生具有较强的阅读能力和一定的听%说%写%译能力，)而在’教学要求(中$这一目标变成了+培养学生的英语综合应用能力$特别是听说能力&，!*教学要求的变化!两个大纲对学生英语能力的要求基本相同$但’教学要求(特别提出$各校在教学中应安排一定的学习策略和跨文化交际的内容&-*课程设置的变化!原有的大纲把来源（学术期刊）：
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第二、教学要求的变化 g两个大纲．对学生英语能力的要求基本相同，但《教学要求》特别提出，
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二、《教学大纲》与《课程要求》《大学英语课程教学要求》或称之为《课程要求》是指宏观
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考试组织教学的应试教学现象，不但影响了大纲内容的正确执行，也影响了大学英语教学质量的提高。这些因素使教育部决定制定《大学英语课程教学要求》以取代1999年颁布的《大学英语教学大纲》。二、《教学大纲》与《课程要求》《大学英语课程教学要求》或称之为《课程要求》是指宏观的教学目标、语言标准和教学评估，较之规定具体教学安排、教学内容和教学方法的教学大纲，把统一来源（学位论文）：
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第二、教学要求的变化 g两个大纲．对学生英语能力的要求基本相同，但《教学要求》特别提出，
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大学英语教学的现状和今后一段时间中国对大学生英语能力的要求，《课程要求》提出：大学英语教学
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课程教学要求》（以下简称《课程要求》）项目组。在广泛调研的基础上，该项目组于2003年11月完成了《课程要求》终稿，2004年1月《课程要求》颁布施行。针对我国大学英语教学的现状和今后一段时间中国对大学生英语能力的要求，《课程要求》提出：大学英语教学的目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用来源（书籍数据）：
该句修改建议（轻度相似，请酌情修改）
第二、教学要求的变化 g两个大纲．对学生英语能力的要求基本相同，但《教学要求》特别提出，同义词：