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的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。同时《大学英语课程教学要求（试行）》还明确提出：“我们应当充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术为支撑，特别是网络技术，使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。”“教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展。”2.网络化教学的特点和优势在信息来源（书籍数据）：
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情景，传统的教学方式不能满足现代教学的要求。基于以上的这些问题，高校英语教学迫切需要改进传统的教学方式，推动学生学习的发展。《大学英语课程教学要求》要求我们充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机，采用新的教学模式，改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术为支撑，特别是网络技术，使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。多媒体、网络技术具有跨越空间进行实时或非实时交互的特点，它们的快速发展为学生个性化学习和大量的声像语言互动练习提供了机会。二来源（学术会议）：
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过程和反映正确的语言学习观的优质教材。5．创造多维度的语言环境中国学生学习英语遇到的最大的困难是缺乏自然的语言环境。对许多学生来讲，教材和教师几乎是他们唯一的学习资源。创造多维度的语言环境仍要发挥教师的主导作用和学生的主体作用。《课程要求》指出，新的教学模式应以现代信息技术为支撑，特别是网络技术，使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。因此，大量地使用现代化的信息技术，利用各种资源创造丰富的英语学习环境，互联网的，图书馆的、声像媒体的、社团的等等都是自然生动真实来源（学术会议）：
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新的支撑模式应以网络信息技术为撑持，特别是收集技术，使时间教学地点个性化学习、不受时候和地址限制的学习、主动式学习方向发展。
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40中南民族大学硕士学位论文选自大学英语教学课程要求2004年四、迅速增长鉴于我国高校大资源人数急迅增加和可利用教育成本的相对有限网络我们应当充分利用多媒体采用收集技术发展带来的原来，接纳新的教学模式改进原本课堂以教师讲授为主的单一教室教学现代。新的支撑模式应以网络信息技术为撑持，特别是收集技术，使时间教学地点个性化学习、不受时候和地址限制的学习、主动式学习方向发展。新实用教学模式应体现英语趣味的合用性、文化性和调动教师融合的原则，应能充分变动先生和学生两个方面的积极性，尤其要确立学生在教学过程来源（学位论文）：
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新的教学模式应现代今世信息技术支撑撑持，特别网络收集技术，使英语教学朝着个性化学习、时间时候和地点限制的学习、主动式学习方向发展。
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专业英语等必修课和选修课有机结合。第四、教学模式变化厘革：1999年的注重垂青的是教师先生讲授为主的课堂教室，而《课程要求》明确指出：“我们应当充分利用多媒体网络收集技术发展带来的契机采用接纳新的教学模式原来原本的教师先生讲授为主的单-课堂教室教学模式。新的教学模式应现代今世信息技术支撑撑持，特别网络收集技术，使英语教学朝着个性化学习、时间时候和地点限制的学习、主动式学习方向发展。¨憎】可以看出，《教学要求》在考虑思量和继承担任课堂教室教学模式的优秀部分的基础上，确立了学生在教学中的主体地位，是来源（学位论文）：
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的漫笔。内容基本完整、用词恰当，语篇连贯。能在一般或应用恰当中使用得当的写作技能语言。作为措辞基本功的一项重要内容，无论是在今后的教学实施中还是作为一种测试手段，“写作”都将得到进一步的加强和提高。针对这种情况建立改革创立新的教学模式势在必行。新的教学现代应以今世支撑技术为撑持网络特别是收集技术，使英语教学朝着个性化时间、地点时候和地址限制的学习、主动式学习方向发展，为学生语言扎实的措辞基础，培养他们较强的实际应用能力，以满足他们各自需要的专业必要。二、大学英语写作问题存在的标题目前大学生来源（学术期刊）：
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影响涉及到课堂教学策略和方法、教学手段、学习策略和方法、学业评价等各个方面。2004年教育部颁发的《大学英语课程教学要求》(试行)明确指出：“我们应当充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机．采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术为支撑，特别是网络技术，使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。”如何充分利用网络技术改变现有的英语教学模式．提高英语教学效果，是目前我国广大英语教师在积极探索和研究的问题。一、建构主义理论来源（学术期刊）：
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要求》，明确指出，大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，增强其自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。《要求》还提出，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术为支撑，特别是网络技术，使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。随着语言教学重点从侧重语言知识的教学转为以学生为中心的技能和能力训练，培养学习者的自主性显得尤为必要。二、自主学习的涵义真正来源（学术期刊）：
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)教学模式设计和教学方法；3)教学软件和立体化教材的开发。回因此，在英语教学中开展基于建构主义教学理论和信息技术的教学模式改革已势在必行。为此，国家教育部2004年初颁布了大学英语课程教学要求(试行)》(以下简称《课程要求》)，指出“新的教学模式应现代今世信息技术支撑撑持，特别网络收集技术，使英语教学朝着个性化学习、时间时候地点地址限制的学习、主动式学习方向发展……；高等高档学校根据凭据条件前提和学习情况，设计适合得当本校情况的基于单机或局域网以及校园网的多听说传说教学模式，条件前提的学校来源（学位论文）：
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学习能力。【关键词】教学模式改革网络自主学习模式为适应我国经济发展和国际交流对人才掌握英语程度的需求，在全国大学英语教学的新形势下，教育部于2004年1月颁发了《大学英语课程教学要求（试行）》的通知，全国大学英语教学改革正式启动。《要求》明确指出，“新的教学模式应以现代信息技术为支撑，特别是网络技术，使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展”。“教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化、方法的形成和学生自主学习能力的发展”（教育部高教司，2004：22）。因此来源（学术期刊）：
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、授课形式和授课手段四个方面对网络环境下英语教学的特征进行了分析，并以此为基础探讨了网络环境下多媒体课件在英语中的角色定位及其对英语立体化教材建设的几点启示。关键词：网络环境多媒体课件英语教学角色一，引言教育部最新《英语课程教学要求》明确指出，。新的教学模式应以现代信息技术为支撑，特别是网络技术，使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。。这充分说明了信息技术在现代英语教学中的重要地位．如今，飞速发展的信息技术和网络技术已经渗透到英语教学领域的各个方面，成为我国英语来源（学术期刊）：
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利用网络辅助教学在听力技能方面的获益更多；3．利用网络BBS交流平台互相点评作文，较高要求级别的学生在写作技能方面有更快、更大的突破。四、背景陈述根据教育部最新颁布的《大学英语课程教学要求（试行）》，“新54全国高校“新理念”大学英语网络教学试点方案的教学模式应以现代信息技术为支撑，特别是网络技术，使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展”，以及张尧学司长在《关于大学本科公共英语教学改革的再思考》（2003）一文中所指出的，“大学本科公共英语教学应以课堂教学与校园网上来源（书籍数据）：
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。在Kohonen(2001)的体验式外语教育模式中，外语学习也是一个体验，反思，概括与应用不断循环的过程。体验式学习强调学生与教师之间、学校组织机构与外部社会之间的通力合作而形成的外部环境。《大学英语课程教学要求(2007)》提出了基于计算机和课堂的英语教学新模式，新的教学模式应以现代信息技术为支撑，特别是网络技术，使英语教学朝着个性化学习，不受时间和地点限制的学习，主动式学习方向发展。这种新模式的核心就是“因材施教，分类指导”。新模式的提出对大学英语教学中积极倡导体验式学习提供了广阔的空间。本研究以河北科技大学61来源（学位论文）：
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了学生课外英语学习的需求，是课堂英语学习的有益补充，同时也为大学英语教师提供了大量影音辅导资料，丰富了教师备课的内容。(一)符合《大学英语课程教学要求》的规定2004年1月，教育部颁布了《大学英语课程教学要求》(试行)。该《要求》指出：“新的教学模式应以现代信息技术为支撑，特别是网络技术，使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式的学习方向发展。教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方法的形成和学生自主学基金项目：黑龙江省鸡西市科学技术计划项目(2009G098)。作者简介：来源（学术期刊）：
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～150词)的英语广播和电视节目，能掌握中心中央大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧。"新的《大学英语课程教学要求》(试行)2还规定“我们应当充分利用多媒体网络收集技术发展带来的契机采用接纳新的教学模式原来原本的教师先生讲授为主的课堂教室教学模式。新的教学模式应以现代信息技术支撑撑持，特别网络收集技术，使英语教学朝着个性化学习、时间时候地点地址限制的学习、主动式学习方向发展。新的教学模式应体现英语教学实用合用性、文化性趣味定见性融合的原则，应能调动教师先生和学生两个方面的积极性，尤其要确立学生在教学过程来源（学位论文）：
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吴文亮导师：陈吉棠中文摘要随着社会、经济和科学技术的迅猛发展，网络和多媒体技术在教育教学中的运用越来越广泛，从而导致教学方式和学习方式发生了重大变化。2004年国家教育部出台的《大学英语课程教学要求（试行）》（下称课程要求），《课程要求》就明确指出：“新的教学模式应以现代信息技术为支撑，特别是网络技术，使英语教学朝着个性化学习，不受时间和地点限制的学习，主动式学习方向发展。”当今，网络环境下的大学英语自主学习已经成为大学英语教学改革的一个重要目标。网络环境下的大学英语自主学习是指在网络环境下围绕相关的来源（学位论文）：
该句修改建议（轻度相似，请酌情修改）
新的教学模式应以现代信息技术为支撑，特别是网络技术，使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。同义词：