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单-课堂教室教学模式。新的教学模式应现代今世信息技术支撑撑持，特别网络收集技术，使英语教学朝着个性化学习、时间时候和地点限制的学习、主动式学习方向发展。¨憎】可以看出，《教学要求》在考虑思量和继承担任课堂教室教学模式的优秀部分的基础上，确立了学生在教学中的主体地位，是现代今世信息技术，特别网络收集技术支撑撑持的、体现学生个性化学习和自主式学习的新模式。因此，《教学要求》不仅是对旧的教学模式挑战寻衅也是广大宽大大学教师先生的教师先生观、教学观的挑战寻衅。四、六考试实验来源（学位论文）：
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%语言技能类%语言应用类%语言文化类和专业英语等必修课和选修课有机结合&)*教学模式的变化!’(((年的大纲注重的是以教师讲授为主的单一课堂教学模式$而’教学要求(在充分考虑和合理继承传统课堂教学模式的优秀部分的基础上$确立了学生在教学中的主体地位$是以现代信息技术$特别是网络技术为支撑的%体现学生个性化学习和自主式学习的新模式$即基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式&可以看出/’教学要求(不仅是对旧的教学模式的挑战0也是对广大大学英语教师来源（学术期刊）：
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确定个性化学习的内容。其次，在以现代信息技术，特别是网络技术为支撑的新的教学模式下，英语教学朝着个性化的、不受
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的全部内容。教材只能提供语言的样品。要把以“书本+大班”、以教师为中心的模式，向开放式的、以学生为中心的教学模式转变。教师通过对大学英语学科内容的提炼改组、拓展延伸、综合渗透，使课程内容成为一个开放的体系，帮助学生选择、确定个性化学习的内容。其次，在以现代信息技术，特别是网络技术为支撑的新的教学模式下，英语教学朝着个性化的、不受时间和地点限制的、主动式的学习方向发展。因此，教学应赋予学习内容有开放的空间，让学生根据自己的思维方式，生活经验和个性来源（学术期刊）：
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讲授为主的单一教学模式。新的教学模式应现代今世信息技术特别网络收集技术支撑撑持，使大学英语教学朝着个性化和自主学习的方向发展，
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社会对人才培养的需求，教育部2007年颁布了新的《大学英语课程教学要求》(以下简称《教学要求》)，明确了大学英语教学高等高档教育的组成构成部分，大学英语是大学生的必修基础课程。《教学要求》指出，高等高档学校应充分现代今世信息技术，改进教师先生讲授为主的单一教学模式。新的教学模式应现代今世信息技术特别网络收集技术支撑撑持，使大学英语教学朝着个性化和自主学习的方向发展，充分体现学生在教学过程中的主体地位教师先生的主导作用。《教学要求》的颁布实施，是大学英语教学和人才培养模式的一次重大变革来源（学术期刊）：
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形成和学生自主学习能力的发展，应以现代信息技术、特别是网络技术为支撑，使大学英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制
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。实践教学主要是呼应2014年3月教育部副部长鲁昕在国务院发展研究中心主办的中国高层发展论坛上提出的全国新建本科院校向应用技术型高校转变的观点，主要是锻炼学生运用英语的能力，真正做到“学以致用”。大学英语的教学模式应有利于学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展，应以现代信息技术、特别是网络技术为支撑，使大学英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式的学习方向发展，应体现英语教学的实用性、文化性和趣味性相融合的原则，应能充分调动教师和学生两个方面的积来源（学术期刊）：
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化自主学习教学模式。新的教学模式以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习
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部在2004年颁布的《大学英语课程教学要求》(试行)(以下简称《课程要求》)要求大学英语课程应充分利用多媒体和网络技术，推进基于计算机网络的英语教学，为学生提供良好的语言学习环境与条件，并提出了基于网络和课堂的新型英语教学模式，即网络化自主学习教学模式。新的教学模式以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展。新模式强调个性化教学与学生的自主学习，在充分利用现代信息技术的同时，也充分考虑和合理呈现现有教学模式中来源（学术期刊）：
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的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展。
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“新视野大学英语”教学系统和上海外语教育出版社出版的“新理念大学英语”教学系统软件己在全国180所高校试点使用。《大学英语课程教学要求》规定，各高等学校应充分利用多媒体和网络技术，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展。新的教学模式应体现英语教学的实用性、知识性和趣味性相结合的原则，应充分调动教师和学生两个方面的积极性，尤其要确立来源（学术期刊）：
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夸大个性化教学与自主学习，提出“现代今世信息技术，特别网络收集技术支撑撑持，使英语教学时间时候地点地址的限制，朝着个性化学习
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《大学英语课程教学要求》。该《课程要求》阐述叙述性质性子和目标外，还对教学要求作了说明声名，将英语能力要求分为三个层次(一般要求、较高要求以及更高要求)，并提出了基于计算机课堂教室的新型英语教学模式，网络收集化自主学习教学模式。新强调夸大个性化教学与自主学习，提出“现代今世信息技术，特别网络收集技术支撑撑持，使英语教学时间时候地点地址的限制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展。新模式也体现了英语教学实用合用性知识常识性趣味定见性相结合的原则，调动教师先生和学生两个方面的来源（学术期刊）：
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新的教学模式以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展。
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，使得学生自主学习模式在大学英语教学中得到实现和深入发展。高等学校大量使用包括多媒体和网络技术在内的先进的信息技术，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。推进基于计算机和网络的英语教学，为学生提供良好的语言学习环境与条件，新的教学模式以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展。知识不是通过教师传授获得，而是学习者在一定的情景下，借助教师和伙伴的帮助，利用必要的学习资料(如信息资源)，通过意义建构来源（学术期刊）：
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新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、自主学习方向发展。
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培养建构主义理论注重个性化的自主学习模式，重视语言交际能力的培养，特别有利于社会文化能力、语言能力和策略能力的形成和发展。大学课程要求各高等学校应充分利用多媒体和网络技术，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一的传统课堂教学模式柳。新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、自主学习方向发展。鼓励采用多媒体和网络技术的全新教学模式，提倡个性化学习和自主学习，融合传统教学模式中的优秀部分，增强其自主学习能力，提高综合文化来源（学术期刊）：
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的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习，自主式学习方向发展，
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目标是“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养”。在其课程设置中提出“应大量使用先进的信息技术，推进基于计算机和网络的英语教学，为学生提供良好的语言学习环境与条件”；在教学模式中提出“新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习，自主式学习方向发展，新的教学模式应体现英语教学的实用性、知识性和趣味性相结合的原则，应充分调动教师和学生两个方面的积极性，尤其是确立学生来源（学术期刊）：
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英语教学2004年1月教育部颁发了大学英语课程教学要求(试行)》标志着新一轮大学英语教学改革的开始。《大学英语课程教学要求》要求，高等高档学校应充分利用多媒体网络收集技术采用接纳新的教学模式原来原本的教师先生讲授为主的课堂教室教学模式。新的教学模式应现代今世信息技术．特别网络收集技术支撑撑持，使英语教学时间时候地点地址的限制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展。教学模式成功乐成的一个重要标志就是学生个性化方法方式的形成和学生自主学习能力的发展。因此，要贯彻新的《课程要求》．培养大来源（学术期刊）：
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教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展。
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是听说能力；既要保证学生在整个大学期间的英语语言水平稳步提高，又要有利于学生个性化的学习，以满足他们各自不同专业的发展需要。四、教学模式各高等学校应充分利用多媒体和网络技术，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展。新的教学模式应体现英语教学的实用性、知识性和趣味性相结合的原则，应充分调动教师和学生两个方面的积极性，尤其要确立学生来源（互联网）：
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大纲下实施教学工作，授课班级人数众多，授课任务繁重。高等学校持续扩招，大学英语教师不足的矛盾日显突出。在这种情况下，传统的教授方法和教学手段已不能满足新英语教学的需求。《大学英语课程教学要求》对教学模式的改革提出了新的要求：“新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展。新的教学模式应体现英语教学的实用性，应充分调动教师和学生两个方面的积极性，尤其要确立学生在教学过程中的主体地位。”来源（学术期刊）：
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要有利于学生的个性化学习。新的教学模式以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学突破时间和地点的限制，朝着个性
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教学要求指出，课程设置要充分体现个性化，考虑不同起点的学生，既要照顾好低起点的学生，使他们较好地掌握基本的语言知识点，又要给基础较好的学生以发展空间，培养他们较强的实际应用能力，既能保证学生在大学期间英语水平不断提高，又要有利于学生的个性化学习。新的教学模式以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学突破时间和地点的限制，朝着个性化、自主化的方向发展。在新的教学模式下，学生能够自己把握学习进度，选择更适合自己的学习时间和学习方式，学习过程不受同伴来源（学术期刊）：
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教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展”
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要求》同时规定各高等学校“应大量使用先进的信息技术，推进基于计算机和网络的英语教学，为学生提供良好的语言学习环境与条件”；并指出“各高等学校应充分利用多媒体和网络技术，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展”，而这种新的教学模式应“能使学生自主选择适合自己需要的材料进行学习”。《要求》是针对我国大学英语教育的现状即学生来源（学术期刊）：
该句修改建议（轻度相似，请酌情修改）
确立了学生在教学中的主体地位，是以现代信息技术，特别是网络技术为支撑的、体现学生个性化学习和自主式学习的新模式。同义词：