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憎】可以看出，《教学要求》在考虑思量和继承担任课堂教室教学模式的优秀部分的基础上，确立了学生在教学中的主体地位，是现代今世信息技术，特别网络收集技术支撑撑持的、体现学生个性化学习和自主式学习的新模式。因此，《教学要求》不仅是对旧的教学模式挑战寻衅也是广大宽大大学教师先生的教师先生观、教学观的挑战寻衅。四、六考试实验是大学英语教学改革指挥批示棒全国统一同一的大学英语四、六级标准化的测试模式在程度水平上为来源（学位论文）：
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要求(试行)》不仅是对旧的教学模式的挑战，也是对广大大学英语教师的传统教师观、教学观的一次挑战，
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文化的素质教育课程”。“各高等学校应充分利用多媒体和网络技术，改进原来的以教师讲授为主的课堂教学模式”，“使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展。”可以看出，《大学英语课程教学要求(试行)》不仅是对旧的教学模式的挑战，也是对广大大学英语教师的传统教师观、教学观的一次挑战，是对教师自身的素质提出的新要求。那么，要做一名合格的大学英语教师应该具备哪些修养呢?笔者认为，应该从来源（学术期刊）：
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’教学要求(不仅是对旧的教学模式的挑战0也是对广大大学英语教师的传统教师观%教学观的一次挑战&
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教学模式的优秀部分的基础上$确立了学生在教学中的主体地位$是以现代信息技术$特别是网络技术为支撑的%体现学生个性化学习和自主式学习的新模式$即基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式&可以看出/’教学要求(不仅是对旧的教学模式的挑战0也是对广大大学英语教师的传统教师观%教学观的一次挑战&面对这一挑战$大学英语教师要避免走入两个极端!一是固步自封$因袭传统的以教师为中心的教学模式)二是来源（学术期刊）：
该句修改建议（轻度相似，请酌情修改）
因此，《教学要求》不仅是对旧的教学模式的挑战也是对广大大学英语教师的传统教师观、教学观的一次挑战。同义词：