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要求》颁布后，教育部紧接着在2004年2月18日召开大学英语教学改革试点工作网络视频会议。吴启迪副部长指出，我国已提出和研制出一些教学系统和教材，包括高等教育出版社的“大学体验英语’’教学系统、清华大学的“新时代交互英语’’教学系统、外语教学与研究出版社的“新视野大学英语’’教学系统、上海外语教学出版社的“新理念大学英语来源（学位论文）：
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大学外语教学指导委员会确定的教材出版原则，让“质量”决定市场的需求，因此，十几年不变的大学英语教材出现了百花齐放的景象。比较有影响力的教材包括高等教育出版社的“大学体验英语”教学系统、清华大学的“新时代交互英语”教学系统、外语教学与研究出版社的“新视野大学英语”教学系统、上海外语教学出版社的“新理念大学英语”教学来源（学术期刊）：
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“教学要求”颁布后，教育部紧接着在2004年18日召开大学英语教学改革试点工作网络视频会议，吴启迪副部长指出，我国已提出和研制出一些教学系统和教材，包括高等教育出版社的“大学体验英语”教学系统、清华大学的“新时代交互英语”教学系统、外语教学与研究出版社的“新视野大学英语”教学系统、上海外语教学出版社的“新理念大学英语来源（互联网）：
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则更加剧了此种状况。二、多媒体网络教学手段与大学英语教学模式《大学英语课程教学要求》特别强调：大学英语教学“应大量使甩先进的信息技术”。高等教育出版社出版的“大学体验英语”教学系统、清华大学出版社的“新时代交互英语”教学系统、外语教学与研究出版社出版的“新视野大学英语”教学系统和上海外语教育出版社出版的“新理念大学英语来源（学术期刊）：
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2004年2月20日 - 目前，教育部已验收了4套学习系统和教材，包括:高等教育出版社的“大学体验英语”教学系统、清华大学出版社的“新时代交互英语”教学系统、外语教学与研来源（互联网）：
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/教学要求0颁布后，教育部紧接着在2004年2月18日召开大学英语教学改革试点工作网络视频会议，吴启迪副部长指出，我国已提出和研制出一些教学系统和教材，包括高等教育出版社的/大学体验英语0教学系统、清华大学的/新时代交互英语0教学系统、外语教学与研究出版社的/新视野大学英语0教学系统、上海外语教学出版社的/新理念大学英语0教学来源（互联网）：
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了一批一流的多媒体、个性化的学习软件和新的教材，全国各类高校正在逐步改变过去长期以黑板、粉笔加教材的单一教学模式。这些学习系统和教材包括高等教育出版社的“大学体验英语”教学系统、清华大学出版社的“新时代交互英语”教学系统、外语教学与研究出版社的“新视野大学英语”教学系统、上海外语教育出版社的“新理念大学英语”来源（学术期刊）：
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前瞻性。二是提出和研制出了一流的多媒体、个性化的学习软件和新的教材，以改变过去的黑板、粉笔加教材的单一教学模式。这些学习系统和教材包括高等教育出版社的“大学体验英语”教学系统、清华大学出版社的“新时代交互英语”教学系统、外语教学与研究出版社的“新视野大学英语”教学系统、上海外语教育出版社的“新理念大学上海师范大学来源（学位论文）：
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园猿年员圆月员缘日至员远日为配合新一轮大学英语教学模式改革，高教司在北京对由其委托开发的四个大学英语教学软件进行了评审验收。它们是高等教育出版社的“大学体验英语”教学系统、清华大学出版社的“新时代交互英语”教学系统、外语教学与研究出版社的“新视野大学英语”教学系统和上海外语教育出版社的“新理念大学英语”来源（书籍数据）：
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，还有网络教材。教育部委托4家出版社，即高等教育出版社、清华大学出版社、外语教学与研究出版社、上海外语教育出版社开发设计网络教学系统，4家出版社分别推出了“大学体验英语”教学系统、“新时代交互英语”教学系统、“新视野大学英语”教学系统、“新理念大学英语”教学系统。各大出版社又组织编写和出版了配套教材，其中使用率来源（学术期刊）：
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需要。2教材选择方面凡在非英语国家施教或学习英语．教材为决定性之要素(何其莘20041)。目前试点阶段的大学英语教学改革所试用的全新学习系统的教材包括清华大学出版社的“新时代交互英语“教学系统、高等教育出版社的”大学体验英语”教学系统、外语教学与研究出版社的“新视野大学英语“教学系统、上海外语教育出版社的“新理念大学英语“教学来源（学术期刊）：
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大学体验英语》、清华大学出版社的《新时代交互英语》、外语教学与研究出版社的《
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一个成功应用案例。1教学改革的背景2003年12月，教育部高教司评审通过了由4家国内知名的外语教育出版社分别开发的四套大学英语网络教学系统。它们是高等教育出版社的《大学体验英语》、清华大学出版社的《新时代交互英语》、外语教学与研究出版社的《新视野大学英语》以及上海外语教育出版社的《新理念大学英语》，并于2004年组织全国来源（学术期刊）：
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大学英语教学系统》、《新时代交互英语教学系统》、《新视野大学英语教学系统》、
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改革的大背景中，我国外语多媒体网络教学应运而生并且开展得十分热烈。然而，由于设计理念、技术发展水平、使用方法等诸方面的制约，目前国内大学英语主流四套教学系统软件《新理念大学英语教学系统》、《新时代交互英语教学系统》、《新视野大学英语教学系统》、《大学体验英语教学系统》在功能模块的设置及使用方面还存在诸多不足。一套好的多媒体教学来源（学位论文）：
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大学英语课程教学要求的制订，清华大学出版社的《新时代交互英语》使用方法等。我校院长
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，网络多媒体外语教学实验阶段。1项目筹备阶段2004年11月，我们请清华大学外语学院院长为外语部全体教师介绍教育部大学英语教学改革的情况，包括大学英语教学大纲的修改，大学英语课程教学要求的制订，清华大学出版社的《新时代交互英语》使用方法等。我校院长、院长助理、教务处长等领导出席了会议，对我校大学英语教学改革给予了支持。2004年12来源（书籍数据）：
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大学英语》、《大学体验英语》、《新时代交互英语》、《大学英语(全新版)》
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而好的听说教材也是听说课程的有力保障。目前我国各级大专院校中使用的听力教材从20世纪90年代后期开始出现的。如《新编大学英语》、《21世纪大学英语》、《新视野大学英语》、《大学体验英语》、《新时代交互英语》、《大学英语(全新版)》、《必胜英语》等，他们被称为第四代教材[1]。陈坚林[1]指出第四代教材来源（学术期刊）：
该句修改建议（轻度相似，请酌情修改）
“大学体验英语’’教学系统、清华大学的“新时代交互英语’’教学系统、外语教学与同义词：