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形成合理、清晰、流畅的教学结构，将教材的知识结构转化为学生的认知结构。在学位库中没有找到与此句话相似的内容
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形成合理、清晰、流畅的教学结构，将教材的知识结构转化为学生的认知结构。
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形成合理、清晰、流畅的教学结构，将教材的知识结构转化为学生的认知结构
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重组教材，从而优化教材结构。具体要做到：根据教与学的需要，在教材的基本框架内，对教材的逻辑结构、内容的前后程序做一定的调整重组，形成合理、清晰、流畅的教学结构，将教材的知识结构转化为学生的认知结构。教材的调整重组包括：某一框题内部内容的调整重组；同一课内不同框题内容来源（学术期刊）：
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调整重组教材，从而优化教材结构。具体要做到:根据教与学的需要，在教材的基本框架内，对教材的逻辑结构、内容的前后程序作—定的调整重组，形成合理、清晰、流畅的教学结构，将教材的知识结构转化为学生认知结构。教材的调整重组包括:某—框题内部内容的调整重组;同—课内不同框题来源（书籍数据）：
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整重组教材，从而优化教材结构。具体要做到:根据教与学的需要，在教材的基本框架内，对教材的逻辑结构、内容的前后程序作一定的调整重组，形成合理、清晰、流畅的教学结构，将教材的知识结构转化为学生的认知结构。教材的调整重组包括:某一框题内部内容的调整重组;同一课内不同框题内容来源（学术期刊）：
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适度调整重组教材，从而优化教材结构。具体要做到：根据教与学的需要，在教材的基本框架内，对教材的逻辑结构、内容的前后程序作一定的调整重组，形成合理、清晰、流畅的教学结构，将教材的知识结构转化为学生的认知结构。教材的调整重组包括：某一框题内部内容的调整重组；同一课内不同框题来源（互联网）：
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躺软材分析清晰、流畅的教学结构，将教材的知识结构转化为学生的认知结构。
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形成合理、清晰而流畅的结构，将教材的知识结构转换为能适合学生轻松学习的
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要对教材进行优化和重组，必须做到：在教材的基本框架范围之内．根据教学的需要，对教材内容的前后程序、逻辑结构做适当的重组和调整．使之形成合理、清晰而流畅的结构，将教材的知识结构转换为能适合学生轻松学习的认知结构。对教材内容的调整和重组一般包括教材同一框架内相同内容的重组调整、同一来源（学术期刊）：
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学生的认知结构和课堂的教学结构。教材的知识结构是学习和形成学生的认知结构
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结构优化的研究孙建新(浙江师范大学，浙江杭州321004)【摘要1根据系统理论，课堂教学系统与其他的系统一样是一个有多种层次结构的系统，包括教材的知识结构、学生的认知结构和课堂的教学结构。教材的知识结构是学习和形成学生的认知结构的必要前提。课堂的教学结构则是促进教材的知识结构向学生的认知结构转化的中介来源（学术期刊）：
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形成合理、清晰、流畅的教学结构，将教材的知识结构转化为学生的认知结构。
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学生的认知结构的关系，有效地促进教材的知识能力结构转化为学生的认知结构。
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生疏为熟悉，灵活设计合适的知识梯度，运用恰当的教学方法，突破难点，化解疑点。通过教师设计和实施优化的课堂教学结构，有效地协调教材的知识能力结构与学生的认知结构的关系，有效地促进教材的知识能力结构转化为学生的认知结构。化学教师更应注重学习新理念，探究新教法，培养学生的创新精神、科学的思维能力来源（学术期刊）：
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学生的认知结构和课堂的教学结构．教材的知识结构是学习和形成学生认知结构的
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中学(344100)刘东辉江西省临川市第十六中学(344100)郑冬英课堂教学是一个有多种层次结构的复杂的系统，存在着三种重要的结构：教材的知识结构、学生的认知结构和课堂的教学结构．教材的知识结构是学习和形成学生认知结构的必要前提，课堂的教学结构则是促进教材的知识结构向学生的认知结构转化的中介和来源（学术期刊）：
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系统，存在着3种重要的结构：教材的知识能力结构、学生的认知结构和
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结构3方面讨论新课程化学课堂结构的失调原因与协调策略，目的在于优化课堂结构，提高课堂效益。关键词课堂结构失调协调课堂教学是一个有多种层次结构的复杂的系统，存在着3种重要的结构：教材的知识能力结构、学生的认知结构和课堂的教学结构。教材的知识能力结构是学习和形成学生的认知结构的必要前提，来源（学术期刊）：
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学生的认知结构和课堂的教学结构。教材的知识结构是学习和形成学生认知结构的
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三种结构协调统一，达到最佳的教学效果。关键词：新课改；化学；课堂教学结构；协调课堂教学是一个具有多种层次结构的系统．包括教材知识结构、学生的认知结构和课堂的教学结构。教材的知识结构是学习和形成学生认知结构的必要前提，课堂的教学结构则是促进教材的知识结构向学生的认知结构转化的中介来源（学术期刊）：
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形成合理、清晰、流畅的教学结构，将教材的知识结构转化为学生的认知结构。
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的职业技术结构、学生的认知结构、体育教材的知识结构、体育课堂的教学结构。
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词：结构；协调；体育教学；关系体育教学是一个由教师、学生及连接师生的教学因素所构成的复合体系。在这个体系中主要存在着四种结构：即体育教师的职业技术结构、学生的认知结构、体育教材的知识结构、体育课堂的教学结构。体育教学的成败，与上述这四种结构关系是否协调有密切关系。1教学体系中的来源（学术期刊）：
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形成合理、清晰、流畅的教学结构，将教材的知识结构转化为学生的认知结构。
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的认知结构的关系，最有效地促进教材的知识能力结构转化为学生的认知结构。
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帮助学生了解有哪些因素影响化学反应速率。总之，成功的教学，应该体现为通过教师设计和实施优化的课堂教学结构，最有效地协调教材的知识能力结构与学生的认知结构的关系，最有效地促进教材的知识能力结构转化为学生的认知结构。(作者单位：河北省永年县实验高级中学)万方数据来源（学术期刊）：
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形成合理、清晰、流畅的教学结构，将教材的知识结构转化为学生的认知结构。
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结构转化的过程。成功的体育教学，应该使教材的知识结构、学生的认知结构与
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这也需要体育教师不断创新，设计和尝试运用新的教学结构模式。4．结’论总之，体育课堂教学过程就是教师帮助学生实现由教材的知识结构向学生的认知结构转化的过程。成功的体育教学，应该使教材的知识结构、学生的认知结构与课堂教学结构三者密切结合、协调统一，应体现为通过教师设计和实施优化的教学来源（学术会议）：
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结构转化的过程。成功的教学，应该使教材的知识结构、学生的认知结构与
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的教学结构也会应运而生，这也需要教育工作者不断创新，设计和尝试运用新的教学结构模式。综上所述，课堂教学过程就是帮助学生实现由教材的知识结构向学生的认知结构转化的过程。成功的教学，应该使教材的知识结构、学生的认知结构与课堂的教学结构三者紧密结合、协调统一，应该体现为通过教师设计和实施优化的来源（书籍数据）：
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的教学结构也会应运而生，这也需要教育工作者不断创新，设计和尝试运用新的教学结构模式。综上所述，课堂教学过程就是帮助学生实现由教材的知识结构向学生的认知结构转化的过程。成功的教学，应该使教材的知识结构、学生的认知结构与课堂的教学结构三者紧密结合、协调统一，应该体现为通过教师设计和实施优化的来源（书籍数据）：
该句修改建议（轻度相似，请酌情修改）
形成合理、清晰、流畅的教学结构，将教材的知识结构转化为学生的认知结构。同义词：