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也就是说，把英语当作一门知识来教，而不是作为一种能力来培养。
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就是便是说，把英语当作知识常识来教，而不是作为一种能力来培养由于
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、说两方面的技能急需提高。(二)指导引导思想知识常识学习，语言措辞能力的培养旧的英语教学过度强调夸大阅读，忽略听说传说能力的培养。就是便是说，把英语当作知识常识来教，而不是作为一种能力来培养由于过分突出强调正确准确的语音、扎实的语法、一定的词汇量，从而造成来源（学位论文）：
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也就是说，把英语当作一门知识来教，而不是作为一种能力来培养。
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也就是说，把英语当作一门知识来教，而不是作为一种能力来培养。
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，主要体现在：1．教学指导思想过分强调语言基础知识的学习，忽视语言能力的培养。旧的英语教学大纲过度强调阅读，忽略听说能力的培养，也就是说，把英语当作一门知识来教，而不是作为一种能力来培养。2．高校扩招后，英语教师的质量和数量相对严重不足。很多教师在授课压力来源（学术期刊）：
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也就是说，把英语当作一门知识来教，而不是作为一种能力来培养。
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很多问题，它把大学英语作为知识来讲解，而不是作为交流工具来传授。
相似原文片段：
英语水平的要求，也满足不了学生日益高涨的学习英语的要求。新的教学理念应体现以学生为中心的教学指导思想，传统的大学英语教学模式存在着很多问题，它把大学英语作为知识来讲解，而不是作为交流工具来传授。实际上，外语是一门实践课，学习的首要目的是交流，语言技能也是来源（书籍数据）：
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也就是说，把英语当作一门知识来教，而不是作为一种能力来培养。
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英语要求学生把英语当作一门语言来学，而不是功课。大学英语课堂更重视
相似原文片段：
大学的英语课堂却很少有专门的课时来讲语法，只是偶尔提及，并且不会长篇大论，如果想知道一个词语的各种用法，则更多需要自习。大学英语要求学生把英语当作一门语言来学，而不是功课。大学英语课堂更重视软实力的培养，即英语综合应用能力的培养。能力的培养是潜移默化的，特别来源（学术期刊）：
该句修改建议（轻度相似，请酌情修改）
也就是说，把英语当作一门知识来教，而不是作为一种能力来培养。同义词：