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基础阶段的教学要求分为基本要求和较高要求两种。在会议库中没有找到与此句话相似的内容
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基础阶段的教学要求分为基本要求和较高要求两种。
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基础阶段的教学要求分为基本要求和较高要求两种。
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措辞能力的目的。(三)课程设置重视基础,忽略提高教学大纲规定大学英语教学分为基础和应用提高两个阶段。基础阶段的教学要求分为基本要求和较高要求两种。应用提高包括包含专业英语和高级英语两部分。专业英语课程来源(学位论文):
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基础阶段的教学要求分为基本要求和较高要求两种。
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基础阶段的教学要求分为基本要求和较高要求两种
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教学目标,两份教学大纲提出了分级教学的要求:基础阶段的教学分为六级。“根据学生入学水平的不同,基础阶段的教学要求分为基本要求和较高要求两种,达到四级为基本要求,达到六级为较高要求。来源(书籍数据):
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基础阶段的教学要求分为基本要求和较高要求两种:
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要求如下:一、基础阶段基础阶段的教学分为六级,称为大学俄语一至六级。根据学生入学水平的不同,基础阶段的教学要求分为基本要求和较高要求两种:达到四级为基本要求,达到六级为较高要求。来源(学术期刊):
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基础阶段的教学要求分为基本要求和较高要求两种,
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一级至六级(ConegeEn曲ShTeStingB锄dS1.6,简称C肿1.6)。“根据学生入学水平的不同,基础阶段的教学要求分为基本要求和较高要求两种,达到四级为基本要求,达到六级为较高要求。力来源(学位论文):
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基础阶段的教学要求分为基本要求和较高要求两种。
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,基础阶段的教学要求分为基本要求和较高要求。基本
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教学大纲回。大纲把大学英语教学分为基础阶段和应用提高阶段。基础阶段的教学分为六级,每一学期为一级,基础阶段的教学要求分为基本要求和较高要求。基本要求是达到四级:达到六级是较高要求。1-来源(学位论文):
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基础阶段的教学要求分为基本要求和较高要求两种。
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基础阶段的教学要求差别为达到要求和较高要求。到达
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对学生掌握的词汇量作了分级要求达到教学大纲达到中大学英语教学分为基础阶段和领会提高阶段。基础阶段的教学要求差别为达到要求和较高要求。到达四级为基本要求,到达六级为任务高要求。其了解来源(学术期刊):
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基础阶段的教学要求分为基本要求和较高要求两种。
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基础阶段的两个层次——基本要求和较高要求以及应用
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、说、读、写、译五种技能提出了具体要求,且这些要求都分为三个层次。在《大纲》中,分为基础阶段的两个层次——基本要求和较高要求以及应用提高阶段的要求,共三个层次。《课程要求》中,来源(学术期刊):
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是程序设计方法,分为一般要求和较高要求两种。
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和数据库中效据的处理。分为一般要求和较商要求两种。2.1.8计算机程序设计:主要是程序设计方法,分为一般要求和较高要求两种。一般要求主要讲授基本知识和技能,较高要求主要讲授基本理来源(学术期刊):
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统一性的教学要求也因一般要求、较高要求和更高
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兼顾统一性与个性化。在听、说、读、写、译及词汇量等教学要求方面都有所提高。同时,统一性的教学要求也因一般要求、较高要求和更高要求三个层次的划分而显现出一定的个性化。第四,要求来源(学术期刊):
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基础阶段的教学要求分为基本要求和较高要求两种。
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,将教学要求划分为一般要求和较高要求,前者
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表明两个阶段不是完全独立的.因此,在教学内容、模式、方法、评价等方面应保持一定的连续性;其次,将教学要求划分为一般要求和较高要求,前者满足一线岗位需求,后者则指向决策层面需求,与《基本要求来源(学术期刊):
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基础阶段的教学要求分为基本要求和较高要求两种。
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大学阶段的英语教学要求分为三个层次,即一般要求、较
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性的弊病,努力表现出多样性和灵活性。如:《课程要求》在“教学要求”一节中明确指出:“大学阶段的英语教学要求分为三个层次,即一般要求、较高要求和更高要求”,并且规定,大学英语课程要“保证来源(学位论文):
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基础阶段的教学要求分为基本要求和较高要求两种。
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大学阶段的英语教学要求分为三个层次,即一般要求、较
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构建2004年教育部颁布了《大学英语课程教学要求》(以下简称《课程要求》)。《课程要求》中明确规定大学阶段的英语教学要求分为三个层次,即一般要求、较高要求和更高要求。一般要求是每个大学毕业生必须达到来源(学术期刊):
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基础阶段的教学要求分为基本要求和较高要求两种。
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达到的基本要求。较高要求和更高要求是为有
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专业本科生经过大学阶段的英语学习与实践应当选择达到的标准。“一般要求是高等学校非英语专业本科毕业生应达到的基本要求。较高要求和更高要求是为有条件的学校根据自己的办学定位、类型和人才培养目标所选来源(学术期刊):
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基础阶段的教学要求分为基本要求和较高要求两种。
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大学阶段的英语教学要求分为三个层次,即一般要求、较
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性的弊病,努力表现出多样性和灵活性。如:《课程要求》在“教学要求”一节中明确指出:“大学阶段的英语教学要求分为三个层次,即一般要求、较高要求和更高要求”,并且规定,大学英语课程要“保证来源(互联网):
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基础阶段的教学要求分为基本要求和较高要求两种。
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大学阶段英语学习的目标。较高要求和更高要求是对
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每个大学毕业生必须达到的目标。达到或未达到《高中英语课程标准》七级的大学新生可将—般要求作为大学阶段英语学习的目标。较高要求和更高要求是对那些学有余力、英语基础较好、达到《高中英语课程标准》来源(书籍数据):
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大学阶段英语学习的目标。较高要求和更高要求是对
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要求是每个大学毕业生必须达到的目标。达到或未达到《高中英语课程标准》七级的大学新生可将一般要求作为大学阶段英语学习的目标。较高要求和更高要求是对那些学有余力、英语基础较好、达到《高中英语课程标准》来源(互联网):
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基础阶段的教学要求分为基本要求和较高要求两种。同义词: