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应用提高阶段的高级英语、专业英语基本上是空白。
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应用提高阶段的高级英语、专业英语基本上是空白。
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的过渡，并明确规定专业英语是必修课程。我国高校在英语课程的设置上，一般仅限于基础阶段。应用提高阶段的高级英语、专业英语基本上是空白。这就是说，从课程设置上，大学英语不能不克按照《大纲来源（学位论文）：
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应用提高阶段设有高级英语、专业英语等后续课程。另
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大学英语教学四年不断线，把大学英语教学分为基础阶段模块和提高阶段模块，其中三、四年级的应用提高阶段设有高级英语、专业英语等后续课程。另有少数重点院校（复旦大学、上海交通大学等）尝试了来源（学术期刊）：
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。应用提高阶段的教学要求包括专业英语和高级英语。
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是达到四级：达到六级是较高要求。1-4级是必修课程，5—6级为选修课程。应用提高阶段的教学要求包括专业英语和高级英语。大纲还设计了词汇表、语法结构表、功能意念表和来源（学位论文）：
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应用提高阶段的教学包括专业英语和高级英语，“
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“基础阶段四个学期的英语课为必修课”，只有完成这四个学期的必修课，才能进入应用提高阶段。应用提高阶段的教学包括专业英语和高级英语，“专业英语为必修课，可安排在第五至第七学期，来源（学位论文）：
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应用提高阶段的教学包括专业英语和高级英语，“
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“基础阶段四个学期的英语课为必修课”，只有完成这四个学期的必修课，才能进入应用提高阶段。应用提高阶段的教学包括专业英语和高级英语，“专业英语为必修课，可安排在第五至第七学期，来源（互联网）：
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"应用提高阶段的和高级英语两部分"。《大纲
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；后续教学；专业英语1.引言《大学英语教学大纲》把大学英语教学划分为基础阶段和应用提高阶段。"应用提高阶段的和高级英语两部分"。《大纲》要求学生在完成基础阶段的学习任务后，"都必须来源（学术期刊）：
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应用提高阶段的高级英语、专业英语基本上是空白。
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。应用提高阶段的大学英语教学必须为专业英语教学提供
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要有一定的工科知识、外贸知识，即“英语+工科知识+外贸知识”的复合、应用型高级专门人才。应用提高阶段的大学英语教学必须为专业英语教学提供扎实的语言基础。专业教师或者是英语教师上所谓的来源（学术期刊）：
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应用提高阶段包括专业英语和高级英语，其中。专业
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对大学英语的教学目标作了新的阐述，修订后的大纲将大学英语教学分为基础阶段和应用提高阶段，应用提高阶段包括专业英语和高级英语，其中。专业英语被规定为必修课。修订后的大纲将原大纲中来源（学术期刊）：
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应用提高阶段，该阶段包括专业英语和高级英语两部分
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的《大学英语教学大纲(修订本)》(以下简称99《大纲》)明确提出在基础阶段后还有一个应用提高阶段，该阶段包括专业英语和高级英语两部分。专业英语为必修课，高级英语为选修课，两者来源（学术期刊）：
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应用提高阶段的高级英语、专业英语基本上是空白。
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英语阶段和专业英语阶段。专业英语是基础英语的后续
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》(下简称《大纲》)规定：大学非英语专业的英语教学是由两个阶段来完成的，即基础英语阶段和专业英语阶段。专业英语是基础英语的后续课程，作为一门必修课，保证了大学生在基础基金项目来源（学术期刊）：
该句修改建议（轻度相似，请酌情修改）
应用提高阶段的高级英语、专业英语基本上是空白。同义词：