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的教学系统设计和提供供应良好杰出创造创作基础网络收集环境下的自主合作互助、探究学习教学代表现代今世教育的发展方向。网络收集丰富的资源成本、时空开放性和广泛的交互性等特点，能够彻底打破以往人们交往的时空晃限，提高了沟通的效率，使地域区域、时间时候的学习者可以交流互换，能实现范围更广和质量更高的学习过程。这有助于教学质量的提高，也有利于2l世纪新型人才的培养。多媒体教学手段是借助不同的画面(静态和来源（学位论文）：
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和资源，共同担负学习责任，完成学习任务。互联网技术的飞速发展极大地推动了协作学习的发展。这是因为互联网拓宽了人们之间的交互方式，提高了沟通效率，极大地帮助人们进行有效的信息组织，而这些方面都是与提高协作学习的质量紧密相关的。通过网络，学习者可以实现范围更广和质量更高的协作学习过程。对单个学习者来说，由于其对问题认识的广度和深度、对事物的理解能力受到自身条件和认知水平的局限，特别来源（学术期刊）：
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学习的特点计算机技术的发展，特别是多媒体技术、网络技术的飞速发展，极大地推动了协作学习的发展。这是因为互联网拓宽了人们之间的交互方式;提高了沟通效率，极大地帮助人们进行有效的信息组织，而这些方面都是与提高协作学习的质量紧密相关的。通过网络，学习者可以实现范围更广和质量更高的协作学习过程。arcing，CSCL)是利用计算机网络以及多媒体等相关技术，建立协作学习环境，使教师与学生、学生与学生，针对同一来源（书籍数据）：
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提高协作学习的质量是紧密相关的。通过网络，学习者可以实现范围更广和质量更高的协作学习过程。目前．
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学会做事、学会合作、学会生存。四、结论互联网技术的飞速发展极大地推动了协作学习的发展。这是因为互联网拓宽了人们之间的交互方式，提高了沟通效率，极大地帮助人们进行有效的信息组织，而这些方面都是与提高协作学习的质量是紧密相关的。通过网络，学习者可以实现范围更广和质量更高的协作学习过程。目前．网络协作学习的理论与实践已在许多国家和地区开展，并已在教学中显示了前所未有的优势。网上协作学习在教学上来源（学术期刊）：
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与提高协作学习的质量紧密相关的。在网络环境中，学习者可以实现范围更广和质萤更高的协作学习过程。
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，完成学习任务。计算机技术、互联网技术、多媒体技术的飞速发展极大地推动了协作学习的发展。这是因为互联网拓宽了人们交互的方式和空间；提高了沟通效率，极大地帮助人们进行有效的信息组织，而这些方面都是与提高协作学习的质量紧密相关的。在网络环境中，学习者可以实现范围更广和质萤更高的协作学习过程。所谓计算机支持的协作学习(ComputerSupportedCollaborativeLearning，CSCL)是指利用计算机网络以及多媒体等相关技术，多个学习者针对同一来源（学术期刊）：
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提高了沟通的效率，使不同地域、不同时间的学习者可以互相交流，能实现范围更广和质量更高的学习过程。
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提高了沟通效率，有助于学习者之间更为有效的信息组织。通过网络，学习者可以实现范围更广和质量更高的协作
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和良好的人际关系，以及认知领域的某些高层次技能，如问题解决和决策能力等。与传统的协作模式相比较，虚拟社区中的协作学习具有以下特点：一是计算机和网络环境构造的媒体优势，便于学习者之间更好地交互，提高了沟通效率，有助于学习者之间更为有效的信息组织。通过网络，学习者可以实现范围更广和质量更高的协作式学习，同时还可以培养学习者的信息能力、学习能力和社会交往技能，有助于学习者适应班级教学以外的校外学习与来源（学位论文）：
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与提高协作学习的质量紧密相关的。通过网络，学习者可以实现范围更广和质量更高的协作学习过程。对单个
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共享信息和资源，共同担负学习责任，完成学习任务。互联网技术的飞速发展极大地推动了协作学习的发展。这是因为互联网拓宽了人们之间的交互方式，提高了沟通效率，帮助人们进行有效的信息组织，而这些方面都是与提高协作学习的质量紧密相关的。通过网络，学习者可以实现范围更广和质量更高的协作学习过程。对单个学习者来说，由于其对问题认识的广度和深度及对事物的理解能力等受到自身条件和认知水平的局限，特别是来源（学术期刊）：
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学习者之间更为有效的信息组织。通过网络，学习者可以实现范围更广和质量更高的协作式学习，同时还
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时间，提高学习效率。3网络环境下协作学习所呈现出的特点与传统的协作模式相比较，网络环境下的协作学习具有以下特点：一是计算机和网络环境构造的媒体优势，便于学习者之间更好地交互，提高了沟通效率，有助于学习者之间更为有效的信息组织。通过网络，学习者可以实现范围更广和质量更高的协作式学习，同时还可以培养学习者的信息能力、学习能力和社会交往技能，有助于学习者适应班级教学以外的校外学习与远距离学习，有助来源（学术期刊）：
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者进行举办更为有效的信息组织。网络收集，学习者可以实现范围更广和质量更高的协作式学习。(2)
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对协作空间中的进行讨论会商、操作。2.2.网络收集环境下协作学习优势上风(1)与运用在传统的班级授课教育的协作相比对比网络收集环境下的协作学习便于学习者之间更好地交互，提高了沟通效率，有助于学习者进行举办更为有效的信息组织。网络收集，学习者可以实现范围更广和质量更高的协作式学习。(2)有利于真实情景情境创设创立。建构主义学习强调夸大真实情境创设创立，认为它是意义定见建构”的必要前提。而互联网上来源（学位论文）：
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，尽量缩短无效时间，提高学习效(三)网络环境下协作学习所呈现出的特点与传统的协作模式相比较，网络环境下的协作学习具有以下特点：一是计算机和网络环境构造的媒体优势，便于学习者之间更好地交互，提高了沟通效率，有助于学习者之间更为有效的信息组织。通过网络，学习者可以实现范围更广和质量更高的协作式学习，同时还可以培养学习者的信息能力、学习能力和社会交往技能，有助于学习者适应班级教学以外的校外学习与远距离来源（学位论文）：
该句修改建议（轻度相似，请酌情修改）
提高了沟通的效率，使不同地域、不同时间的学习者可以互相交流，能实现范围更广和质量更高的学习过程。同义词：