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多媒体教学手段是借助不同的画面(静态和动态)、不同的色彩、不同的方式(文字、
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媒体教学手段借助不同画面(静态动态)、不同色彩不同方式(文字

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媒体教学手段借助不同画面(静态动态)、不同色彩不同方式(文字

相似原文片段:

提高了沟通的效率,使地域区域、时间时候的学习者可以交流互换,能实现范围更广和质量更高的学习过程。这有助于教学质量的提高,也有利于2l世纪新型人才的培养。多媒体教学手段是借助不同的画面(静态和动态)、不同的色彩、不同的方式(文字、图片、动画、音像、影视资料等创造创作出图文并茂、动静结合、声情融会的形象化教学环境

来源(学位论文):

篇名:《我国大学英语教材变革研究》
作者:左桂春
分类号:H319
学科专业:教育学原理
授予学位:硕士
导师姓名:张书丰
学位授予单位:山东师范大学
学位年度:2008
关键词:高等教育 英语教材 英语教学
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媒体教学手段借助不同画面(静态动态)、不同色彩、不同方式(文字、

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媒体教学手段借助不同画面(静态动态不同色而)、彩、不同方式(

相似原文片段:

带来的契机,建立现代信息技术为支撑的基于计算机、网络的教学模式。英语学习是一个有声模仿、形象记忆、内容认知、文化学习、社会交流应用等学习活动组成的反复循环过程。媒体教学手段是借助不同的画面(静态和动态不同的色而多)、彩、不同的方式(文图动画、像、字、片、音影视资)创造出图料等文并茂、动静结合、声情融会

来源(互联网):

标题:大学英语教学改革析论_文档下载
http://www.wendangxiazai.com/b-9301eed89ec3d5bbfd0a7427.html

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媒体教学手段借助不同画面(静态动态)、不同色彩不同方式(文字

同义词:

  • 方式:方法 要领
  • 教学:讲习 传习
  • 媒体:传媒
  • 画面:镜头 映象
  • 不同:差别 差异 不比
  • 色彩:情调
  • 手段:手腕 手法 手眼 招数
  • 文字:笔墨 翰墨 亲笔
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